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Pouvoir compter, c’est essentiel pour l’autonomie. Et prendre en soins les Troubles des Apprentissages Mathématiques, ça peut tout changer dans la vie de certains enfants !
Mais côté ortho, pas facile de mener ces rééducations sans fil conducteur… on finit parfois par prendre un matos dans l’armoire en espérant que ça suffise, le temps d’y voir un peu plus clair.
Alors comment s’y prendre ?
En adoptant l’approche hyper-calée au niveau théorique et à la fois 100% pratique que vous a concoctée Line De Clercq :
Logopède et passionnée par la cognition mathématique, elle est aussi la créatrice de matériels spécialisés (Mission Transcodage, Dare Dare Mathématiques, Mission excursions 10 sur 10, etc.). Elle vous propose une approche scientifique et ancrée dans la pratique pour vous sentir à l’aise et efficace face à ces troubles.
Grâce à cette formation :
✔️ Vous verrez les données probantes de la littérature et leurs illustrations pratiques pour appuyer vos prises en soins sur des bases théoriques actualisées,
✔️ Vous ne serez plus perdue dans des infos disparates et parfois obsolètes grappillées çà et là entre Piaget, Montessori, manuels d’outils de bilan, réseaux sociaux…,
✔️ Vous vous sentirez aussi plus sereine et légitime d’essayer de nouvelles approches ou d’en abandonner certaines dont vous ne voyiez pas l’intérêt car vous en comprendrez les tenants et les aboutissants,
✔️ Vous aurez des balises claires pour reconnaître, évaluer et diagnostiquer le troubles des apprentissages mathématiques,
✔️ Vous saurez comment tenir compte de l’aspect psycho-affectif, de la régulation émotionnelle et vous saurez quoi faire quand les parents s’exclament “Oh mais dans la famille, on est tous nuls en maths !”,
✔️ Vous saurez faire en sorte que le patient (re)trouve du plaisir dans les mathématiques, retrouve de l’aisance et que les fondements de la cognition numérique et arithmétique soient installés.
Bref : Attendez-vous à voir les yeux des patients (et parfois même des parents) s’illuminer en disant “aaaaah j’ai compriiiiiiiis” !
Nouvelle formation
Les paralysies faciales
Avec Marine Guenzati et Ludivine Pichon
Une formation pour mettre à jour vos connaissances et vous sentir complètement prêts à prendre en soin un patient avec une paralysie faciale.
Adulte, enfant, PF périphérique ou centrale, en phase aiguë, séquellaire ou post chirurgicale…
Vous aurez accès à tous les outils, de l’évaluation à la prise en soin, pour accueillir ces patients en toute confiance, pour leur offrir un suivi solide et adapté à leur PF toutes étiologies confondues.
Nouvelle formation
Les stratégies sensorielles alimentaires dans les TAP
Avec Emeline Lesecq-Lambre et Audrey Lecoufle
Dans cette formation, Audrey Lecoufle et Émeline Lesecq vous guideront à travers les complexités des troubles alimentaires pédiatriques sous l'angle sensoriel. Si vous êtes confrontés à des enfants qui peinent à s'adapter aux textures alimentaires ou sont perturbés par des stimuli sensoriels lors des repas, vous vous demandez ? Comment intervenir efficacement ? Comment adapter votre pratique professionnelle pour répondre aux besoins spécifiques de ces jeunes patients ?
Dans cette formation, vous découvrirez les fondements théoriques de l'intégration sensorielle, illustrés par des exemples concrets et des études de cas. Vous comprendrez le lien entre les troubles sensoriels et alimentaires et apprendrez à évaluer et traiter ces problématiques avec précision et empathie.
Audrey et Émeline partageront avec vous des outils pratiques et des stratégies d'intervention, enrichissant votre arsenal thérapeutique. Vous apprendrez à créer des interventions ciblées et engageantes pour vos jeunes patients, impliquant activement leur entourage dans leur parcours de soins.
Tout cela, agrémenté d'une approche fondée sur les dernières recherches et les meilleures pratiques dans le domaine des troubles alimentaires pédiatriques et sensoriels.
Transformez votre pratique et enrichissez vos connaissances pour faire une réelle différence dans la vie de vos patients.
Nouvelle formation
La métacognition
Avec Valérie CASTELAIN-LÉVÊQUE et Julie DOSSINI
Chercher à normaliser des compétences-cibles une à une, ce n’est pas toujours possible ou suffisant : on le sait. Et aider nos patients à trouver leurs propres stratégies pour mémoriser, (ré)apprendre, réfléchir et contourner leurs difficultés, c’est indispensable pour rendre nos patients autonomes. Mais comment s’y prendre ?
C’est en cherchant ces réponses que Valérie Castelain-Lévêque et Julie Dossini, orthophonistes, sont tombées dans la marmite de la Métacognition il y a 10 ans.
Aujourd’hui, elles vous transmettent le fruit d'une décennie de collaboration, colloques, actions de formation et création d’outils pour utiliser la Métacognition en orthophonie.
Avec cette formation, vous saurez comment travailler “la tête dans la tête” du patient.
Vous verrez d'ailleurs que la métacognition n’est pas réservée qu’aux patients très brillants ou très “cérébraux”.
Au contraire elle profite à tous, petits et grands, dès lors qu’il n’y a pas de DI ou de troubles cognitifs majeurs. Elle peut être adaptée aux plus jeunes pour leur donner de bonnes habitudes, comme aux adultes (en remédiation cognitive, par exemple).
Vous verrez aussi comment :
- Expliciter des stratégies mentales et amener votre patient à faire de même. Vous le rendrez capable de sortir seul des ornières de ses difficultés,
- Exploiter les erreurs comme “tremplin thérapeutique”,
- Comprendre et utiliser les circuits de la motivation et les leviers d’investissement du patient,
- Travailler avec un patient peu engagé ou démotivé, qui ne comprend pas les enjeux des exercices proposés et ne "voit pas à quoi ça sert".
La métacognition n’est pas une méthode figée : c’est une boîte à outils grâce à laquelle vos patients deviennent capables de se questionner sur leur propre fonctionnement.
Ils anticipent et analysent leurs erreurs et apprennent à s’ajuster eux-mêmes.
Et comme la difficulté n’est plus un risque d'échec insurmontable mais une occasion d’apprendre, ils sont plus motivés, plus investis et développent leur autonomie.
Et oui, à cause de la métacognition, ils n’auront bientôt plus besoin de leur ortho-chérie ;)
Repenser sa pratique au regard des données scientifiques récentes.
Dans cette formation, Lucie Cambrai aborde, de façon concrète et pratique, l’implication de la langue dans les troubles de l’articulation, la déglutition atypique, la dysphonie…et de nombreux autres domaines.
Nouvelle formation
La morphosyntaxe
Avec Delphine Lavoix et Coralie Salquebre
Dans cette formation, Delphine et Coralie vous ont préparé une belle mise à jour des connaissances sur les critères de développement atypiques, la symptomatologie des troubles… jusqu’à l’élaboration du projet thérapeutique adapté.
Elles vous montreront comment intégrer une démarche EBP et construire des lignes de base sans devenir un robot de l’orthophonie.
Aurélie Ravera Lassalle vous dit tout, absolument tout, sur les spécificités de la rééducation de la voix chantée. De l'anatomie jusqu'aux exercices pratiques de rééducation, en passant par les troubles et pathologies spécifiques, vous serez armé pour recevoir Mariah Carey dans votre cabinet.
Dans cette formation, Audrey Lecoufle, orthophoniste spécialisée en néonatologie et consultante en lactation, vous guide dans l’univers fascinant et exigeant de la prise en soin des tout-petits nés trop tôt.
Que vous travailliez en néonat’ ou en libéral, il est probable que vous soyez amené à accompagner des anciens prémas et leurs familles dans les premières années de vie. Comment repérer et encourager les compétences orales de ces bébés, tout en respectant leurs besoins spécifiques ? Quels signes observer pour adapter vos soins sans ajouter aux nombreuses intrusions qu’ils subissent déjà ? Et surtout, comment affirmer votre rôle d’orthophoniste dans cet univers où chaque soin contribue directement à la vie et au développement de l’enfant ?
À travers des exemples concrets, des outils pratiques, et des ressources basées sur les dernières recherches en néonatologie, cette formation vous offre une immersion dans le quotidien des soins en néonatologie. Vous apprendrez à évaluer la succion, à observer les signes de stress, à adapter votre prise en soin en fonction des besoins sensoriels et moteurs de chaque bébé, et à inclure les parents dans chaque étape de ce suivi passionnant.
Riche en ressources pratiques, cette formation vous donne les clés pour un accompagnement optimal des nourrissons prématurés, que ce soit en service de néonatologie ou auprès d’anciens prématurés en libéral, afin de soutenir leurs compétences orales et alimentaires et d’encourager leur développement dans les meilleures conditions.
Une technique globale incluant des techniques motrices et des T.C.C. amène pour nos patients, enfants comme adultes, une efficacité durable.
Alors, que proposer aux patients qui bégaient en plus des techniques de fluence ? Comment prendre en compte l’expérience interne du locuteur ? Que faire pour réduire chez nos patients la gène, l’anxiété, la peur de bégayer, la fameuse partie cachée de l’iceberg du bégaiement ?
Nouvelle formation
Le frein restrictif chez le tout petit
Avec Fanny Abadjian et Anne-Solène Amblard
Avec cette formation, Fanny Abadjian et Anne-Solène Amblard se sont donné une mission: calmer les esprits en faisant un état des lieux de la littérature actuelle sur le sujet.
Tout d'abord, elles délimiteront le rôle de l'orthophoniste dans ce type de prise en soin.
Une fois ces bases établies, il s'agira d'apprendre à poser un diagnostic et de réaliser un bilan complet en prenant le temps (SURTOUT) d’écouter les besoins des parents, des enfants et leurs plaintes.
Elles te parleront donc des classifications et échelles existantes ainsi que de la manière de les utiliser. Mais aussi, de l'accompagnement des parents autour de l’alimentation de leur jeune enfant, de la rééducation du jeune enfant avec un frein restrictif, de l'accompagnement des parents et l’enfant après l’intervention chirurgicale, et bien plus encore.
Pas toujours simple d’être au cabinet, face à des petits patients pour qui lire ou écrire demande un effort constant et difficile… Heureusement, Claire Fontaa et Léna Sérazin ont concocté une formation qui va vous simplifier la vie.
Claire, docteure en psychologie et ortho, et Léna, orthophoniste, chargée d’enseignement et titulaire d’un DU en remédiation des troubles du langage écrit, vous embarquent dans un périple au cœur des TSLE (troubles spécifiques du langage écrit).
Ce qui vous attend ? Des bases théoriques solides, avec un zoom sur les déficits phonologiques et visuo-attentionnels. Vous découvrirez aussi les étapes clés pour mener une évaluation diagnostique fiable et structurée, ainsi que des stratégies de remédiation concrètes, comme améliorer la précision et la fluence en lecture, renforcer la conscience phonémique et attaquer les troubles d’orthographe lexicale avec des techniques morphologiques et graphotactiques.
Et ce n’est pas tout ! Chaque outil et méthode s’appuie sur les dernières recherches en sciences cognitives et neuro-imagerie. En bref, une formation pratique, basée sur les dernières données scientifiques, et pensée pour vous donner confiance.
Que vous soyez fraîchement diplômée ou une habituée des TSLE, cette formation est là pour vous aider à structurer vos prises en soin, les rendre efficaces et adaptées à tous vos patients : vous aurez toutes les cartes en main.
En tant qu'orthophoniste, apprenez à reconnaître et traiter efficacement des symptômes comme l'essoufflement, la toux chronique et les spasmes. Grâce à ses nombreuses années d'expérience dans ce domaine, Hélène Kuntz Porrazzo, vous montrera des outils concrets et des exercices pratiques pour améliorer la qualité de vie de vos patients.
Cette formation vous offrira des connaissances théoriques à jour et des techniques éprouvées pour éviter que vos rééducations stagnent. Découvrez aussi comment des prises en soins simples peuvent avoir un impact significatif sur les symptômes de vos patients. Apprenez à rassurer vos patients angoissés à l'idée de ne plus pouvoir respirer et à réduire voire éliminer leurs symptômes. À l'issue de cette formation, la dyskinésie laryngée n'aura plus de secret pour vous. Vous serez capable de proposer des soins efficaces, rapides et adaptés à chaque patient.
Nouvelle formation
Les troubles neurodéveloppementaux: le parcours de soin
Avec Stéphane Lemaire et Jérôme Bianchi
Savoir où on va avec les patients qui ont un trouble neurodéveloppemental diagnostiqué, et quoi faire avec ceux pour lesquels un TND est suspecté,
ne plus se demander ce qu’on peut faire avec ces patients et leurs parents, et vers qui les orienter pour une (parfois) énième évaluation,
mieux connaître les comorbidités qui peuvent interférer avec notre suivi…
trouver notre juste place entre centres diagnostics, autres pros de santé et parfois Éducation Nationale sans y perdre notre temps et nos cheveux…
Et si c’était possible ?
L’ennui c’est que tout ça semble complexe et laborieux. Et si on veut une prise en soins ortho qui avance, on finit par bosser en vase clos en se disant qu’on n’est jamais aussi bien servie que par nous-même...
Pourtant, il est bien possible d’y voir clair dans ces parcours labyrinthiques. Et surtout, on peut faire gagner du temps à nos patients, en proposant un suivi mieux ciblé et enrichi de collaborations pluriprofessionnelles beaucoup plus fluides.
C’est pourquoi, Stéphane Lemaire, orthophoniste en Centre Référence des Troubles du Langage et des Apprentissages (CRTLA) et responsable d’UE en CFUO, et Jérôme Bianchi neuropsychologue spécialisé dans les troubles du neurodéveloppement et auteur d’outils de dépistage et de psychoéducation (IDENTIDYS, le Manuel 2.0…), ont élaboré cette formation.
Avec cette formation :
👉 Vous aurez une vision claire et élargie des troubles neurodéveloppementaux, des comorbidités associées et du parcours de soin de ces patients,
👉 Vous pourrez construire ou comprendre avec confiance le projet thérapeutique d’un patient, en tenant compte des autres intervenants impliqués,
👉 Vous participerez à une pratique enrichie, motivante, et en adéquation avec l’EBP (Evidence-Based Practice),
👉 Vous disposerez d’outils simples, adaptables et immédiatement utilisables comme les protocoles de guidance parentale (Barkley).
Vous y trouverez aussi :
Des outils pour encore mieux comprendre le parcours diagnostic et orienter vos patients si nécessaire,
Des cas pratiques et vidéos pour vous projeter sereinement dans ces prises en soins,
Des questionnaires, aides-mémoire et exemples de CRBO qui vous accompagneront tout au long du bilan,
Et plein d’autres annexes à garder sous la main pour gagner du temps (exemples de courriers, trames…).
Vous vous sentirez mieux équipée pour construire un projet de soins cohérent et vous saurez comment collaborer avec d’autres professionnels pour un meilleur suivi sans perte de temps.
Nos formations
Toutes nos formations
Cerveau, émotions et apprentissages
Avec Paprika Loste
Comprendre le cerveau émotionnel de l’enfant pour faire respecter vos règles et votre cadre au cabinet.
L’alimentation de l’enfant porteur de handicap
Avec Emeline Lesecq-Lambre
Apprendre à travailler pendant les temps de repas et amener nos patients vers l’autonomie alimentaire
L’implication des parents dans les TAP
Avec Audrey Lecoufle et Émeline Lesecq-Lambre
Dans les prises en soins de Troubles Alimentaires Pédiatriques, inclure les parents tout au long des soins est essentiel pour la réussite du traitement : on le sait. Mais que fait-on quand la collaboration avec eux est compliquée ? Et puis… comment faire si malgré de beaux progrès en séance, le transfert à la maison est laborieux ? Enfin, pourquoi avec certains parents, vous sentez-vous coincée dans un rôle technique et un peu froid, alors qu’une dynamique de collaboration avec eux pourrait tout changer ? C’est pour traiter ces difficultés bien spécifiques, qu’Émeline Lesecq-Lambre et Audrey Lecoufle, orthophonistes et formatrices, ont élaboré cette formation. Parce qu’elles savent combien l’alliance thérapeutique est essentielle dans le domaine des TAP, et combien certains ajustements, outils, changement de posture font la différence. Émeline Lesecq-Lambre accueille spécifiquement des enfants avec difficultés alimentaires en libéral, et Audrey Lecoufle a 18 ans d'expérience en tant qu’orthophoniste en service de néonatologie. Nourries de leurs expériences d’orthophonistes et de formatrices, elles ont compilé les données utiles et les solutions pratiques les plus efficaces dans cette formation.
La CAA
Avec Emeline Lesecq-Lambre
Dans cette formation, Emeline Lesecq-Lambre vous explique tout de la mise en place d’une communication alternative améliorée avec vos petits patients porteurs de handicap.
La cognition mathématique
Avec Line De Clercq
Une approche actualisée et pratique de la cognition mathématique, pour le bilan, le diagnostic et la prise en soins du trouble spécifique des apprentissages mathématiques (TSAM).
La dyspraxie verbale
Avec Elodie Fabrègues et Laura Le Diffon
Apports théoriques et diagnostic différentiel. Mieux connaître et évaluer la dyspraxie verbale pour la différencier d'un TDL.
La langue
Avec Lucie Cambrai
Repenser sa pratique au regard des données scientifiques récentes.
La mastication chez l’enfant
Avec Audrey Lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
De l'anatomie à la prise en soin, focus complet pour un regard neuf.
La métacognition
Avec Valérie CASTELAIN-LÉVÊQUE et Julie DOSSINI
Emmenez vos patients à la découverte de leur fonctionnement cognitif et de leurs stratégies pour les rendre autonomes
La morphosyntaxe
Avec Delphine Lavoix et Coralie Salquebre
Approche pratique du traitement des troubles morphosyntaxiques et création de lignes de base.
La nutrition artificielle chez l’enfant
Avec Audrey Lecoufle
Du diagnostic à la prise en soin
La prématurité
Avec Audrey Lecoufle
Connaissances fondamentales, observation critériée, prise en soins structurée, équipez-vous pour le suivi orthophonique des bébés prématurés.
La voix chantée
Avec Aurélie Ravera Lassalle
Aidez vos patients chanteurs dans la quête de leur voix perdue.
La voix de l’adulte et de l’enfant
Avec Lucie Cambrai
Une formation pour être à l’aise en rééducation vocale.
La voix de la personne transgenre
Avec Juliette Defever et Thomas Pintiaux
Accompagnez vos patients dans la construction de leur identité vocale.
Le Bégaiement
Avec Sarah Hervé
et les thérapies cognitives et comportementales
Le frein restrictif chez l’enfant et l’adulte
Avec Fanny Abadjian et Anne-Solène Amblard
La compréhension et la prise en charge des freins buccaux restrictifs représentent un défi majeur en orthophonie, souvent marqué par un sentiment d'impuissance face à ces troubles complexes.
Le frein restrictif chez le tout petit
Avec Fanny Abadjian et Anne-Solène Amblard
Toutes les cartes en main pour poser le bon diagnostic
Le langage écrit
Avec Léna Sérazin et Claire Fontaa
Boostez vos rééducations en langage écrit avec une formation pratique, scientifiquement béton et pensée pour vos patients !
Le partenariat parental
Avec Jérémy Périchon
Transformez les parents en alliés et partagez la charge rééducative pour accélérer les progrès des patients.
Les dyskinésies laryngées
Avec Hélène Kuntz Porrazzo
Proposez des suivis efficaces, courts et spécifiques pour vos patients atteints de dysfonctions laryngées.
Les paralysies faciales
Avec Marine Guenzati et Ludivine Pichon
De l’évaluation à la prise en soin, chez l’adulte et chez l’enfant
Les paralysies laryngées unilatérales
Avec Aurélie Ravera Lassalle
Plongez au coeur des problématiques causées par cette atteinte.
Les stratégies sensorielles alimentaires dans les TAP
Avec Emeline Lesecq-Lambre et Audrey Lecoufle
Dans cette formation, Audrey Lecoufle et Émeline Lesecq vous guideront à travers les complexités des troubles alimentaires pédiatriques sous l'angle sensoriel.
Les troubles alimentaires chez l’ado
Avec Arnaud Lalanne et Émeline Lesecq-Lambre
Bilan, prise en soins, cadre théorique, leviers motivationnels, implication des parents, outils : une formation complète pour des suivis spécifiques et efficaces.
Les troubles neurodéveloppementaux: le parcours de soin
Avec Stéphane Lemaire et Jérôme Bianchi
Décodez le parcours diagnostic, structurez le plan de soins et collaborez efficacement pour un suivi optimal
Montessori en orthophonie
Avec Christine Nougarolles
Transposez la révolution Montessori à vos besoins thérapeutiques en orthophonie.
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Les formations à la Sauce Spitch
Partout, tout le temps
Au cab ou sous un plaid à la maison, sur le dernier iPad ou sur le PC de mémé !
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Des wonder formateurs
The crème of the crème, profitez de nos wonder formateurs rien que pour vous !
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Vitaminez vos prises en soins avec des formations à appliquer directement !
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Se former en cognition mathématique : y voir plus clair pour accompagner nos patients
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La formation La Cognition Math en e-learning, avec Line De Clercq est disponible en ce moment à prix de lancement jusqu’au 9 novembre : dites-moi tout ! Quand on parle de cognition mathématique en orthophonie, on ressent souvent un drôle de mixte : une pincée de curiosité, un nuage de flou, et quelques souvenirs lointains … Continued
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Le TOP 3 des matériels en cognition mathématique
Par So Spitch
Si vous avez rêvé d’une formation qui vous aide à comprendre les mécanismes derrière la cognition mathématique, vous donne un fil conducteur, de la théorie solide et des solutions concrètes pour vos prises en soins des TSAM… la formation “La Cognition Math” avec Line De Clercq est en ce moment à prix de lancement jusqu’au … Continued
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De Piaget au cognitivisme : l’évolution des approches en cognition math
Par So Spitch
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“Qu’est-ce que je vais faire si on m’interroge devant tout le monde ?”
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Cette histoire est tirée d’une newsletter So Spitch : L’une des membres de notre team So Spitch, le bac en poche, s’était inscrite en fac de chinois.La promo était de taille réduite, et les profs interrogeaient à l’oral à chaque cours : lecture à voix haute d’idéogrammes, questions-réponses en chinois, etc. Chaque soir après les … Continued
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Cognition mathématique : 5 freins qui compliquent nos prises en soins (et comment les dépasser)
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En tant qu’orthos, on a toutes déjà eu ce sentiment de naviguer à vue lorsqu’il s’agit de rééduquer les compétences mathématiques. Entre une formation initiale insuffisante, des courants théoriques contradictoires et du matériel pioché à droite à gauche, on finit par se demander : est-ce que ce que je fais a vraiment du sens ? … Continued
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Si on m’avait appris les maths comme ça… !
Par So Spitch
Line De Clercq est logopède, formatrice et créatrice de matériels pour la cognition mathématique (Mission Transcodage, Dare Dare Mathématiques, Mission excursions 10 sur 10 et Tables et croquettes chez Kerozenn). Dans cet échange issu du podcast Orthospower avec Lucie Cambrai, elle vous partage sa manière de travailler la cognition math et sa vision de l’accompagnement … Continued
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Comprendre et accompagner les troubles de l’audition centrale
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Eva est orthophoniste et passionnée par l’audition centrale. Dans cet échange issu du podcast Orthospower avec Lucie Cambrai, elle aborde la définition de ces troubles, leur dépistage, leurs conséquences au quotidien et l’importance d’une prise en soin adaptée. Lucie : Eva, merci d’avoir accepté mon invitation. Pour commencer, peux-tu te présenter et expliquer ton parcours … Continued
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Entre neuro et création de matériel, avec Lucie de “Jardin d’Ortho”
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Cet échange est extrait du podcast Orthospower #93 : Lucie Cambrai y reçoit Lucie, orthophoniste en libéral spécialisée en neurologie adulte. Elle est également la créatrice de Jardin d’Ortho, un site et un compte Instagram où elle partage du matériel de rééducation, dont une partie gratuitement. Lucie raconte son parcours, son organisation et son processus … Continued
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La dyspraxie verbale, la reconnaître pour mieux la traiter
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Cet échange est extrait du podcast Orthospower #58 : Lucie Cambrai y discute avec Laura Le Diffon et Élodie Fabrègues, orthophonistes, d’un trouble parfois mal connu : la dyspraxie verbale. Lucie : Bonjour à toutes les deux. Merci d’être là pour parler de la dyspraxie verbale, un sujet qui suscite encore beaucoup de questions. Pour … Continued
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« Boostez vos compétences en remédiation du langage écrit : Nos solutions concrètes pour les orthophonistes »
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Allez, on va droit au but : évaluer, diagnostiquer, rééduquer les troubles du langage écrit… oui, ça peut être intimidant. Que vous soyez une nouvelle venue en TSLE ou que vous cherchiez des méthodes simples et concrètes pour améliorer vos prises en soin, on a créé une formation qui va vraiment vous être utile. Chez … Continued
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Troubles du langage écrit : rencontre avec Claire Fontaa et Léna Sérazin
Par So Spitch
Chez So Spitch, on le sait : les troubles du langage écrit (LE) peuvent parfois donner des sueurs froides. Entre bilans complexes et rééducations qui ressemblent à un casse-tête, les orthophonistes sont souvent en quête de solutions claires et efficaces. C’est là qu’interviennent Claire Fontaa et Léna Sérazin. Ces deux orthophonistes viennent de lancer une … Continued
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Pourquoi une formation sur le langage écrit ? Parce qu’on en a vraiment besoin !
Par So Spitch
On entend parfois : “le langage écrit c’est trop scolaire”, “est-ce que ça relève vraiment de l’orthophonie ?”, “les enfants ne savent plus écrire de toute façon”… Pourtant certains enfants, malgré tous leurs efforts, galèrent vraiment. Ils peuvent être ultra-motivés au départ, entourés de bouquins à la maison… et pourtant, se sentir nuls de chez … Continued
Et si on arrêtait de bricoler en langage écrit ?
Par So Spitch
Nous, les orthophonistes, on est un peu les MacGyver du soin : un peu de scotch ici, un dé à douze faces par là, et hop, on essaye de faire avancer nos patients ! Mais parfois la boîte à outils du système D manque un peu de structure et on a envie de méthodes adaptées, … Continued
Rock mon Thyro, Rock
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Ou il est question de mécanismes laryngés La présentation du système laryngé se fait souvent en opposant la production de fréquences graves et la production des fréquences aigus en lien avec un mécanisme d’émission : le mécanisme M1 et le mécanisme M2. Il existe physiologiquement 4 mécanismes laryngés [Henrich, 2006 ; Roubeau, 2009] mais concentrons-nous … Continued
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Dans cet épisode d’OrthosPower, Christine Nougarolles vient nous parler avec passion de la pensée de Maria Montessori et de l’influence qu’elle a eue dans sa pratique orthophonique. Nous évoquerons l’importance d’avancer au rythme du patient, qu’il soit enfant, adolescent, ou même adulte. Nous parlerons également de la posture de l’orthophoniste qui transpose les fondements de … Continued
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Tiens-toi droite !
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De l’impossibilité de penser à sa posture Toute adolescente, ayant eu la chance d’avoir une mère aimante et attentive aura entendu cette douce injonction « Tiens-toi droite ! ». La meilleure illustration de cette injonction se trouve dans le duo Mère-Fille jouée par Nathalie Baye et Laura Smet dans la série 10%. Et la meilleure … Continued
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Les freins buccaux restrictifs : une mode ?
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Définition d’une mode selon le Larousse: « manière passagère de se conduire, de penser, considérée comme de bon ton dans un milieu, à un moment donné». Partant de ce constat, le fait de parler de « mode » n’est pas inexact d’un point de vue littéral quand autant de personnes accordent autant d’importance à un … Continued
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Respire, respire, respire !
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« Cent fois sur le métier remettre son ouvrage… »
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LES PRÉREQUIS À UNE MASTICATION EFFICACE
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LA PAILLE ET LES TROUBLES ALIMENTAIRES PÉDIATRIQUES
Par Audrey lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
Vous recevez un petit patient qui présente une hypotonie bucco-faciale ? Un bavage ? Une protrusion de langue ? Des difficultés de mastication avec persistance de mouvements antéro-postérieurs de la langue ? OK ! Quel est l’outil fonctionnel, écologique et économique qui pourra aider cet enfant dans ses difficultés ? La paille, pardi ! Nous … Continued
16. T.A.P. versant sensoriel - Emeline et Audrey17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène2. La mastication chez l'enfant - Audrey et Emelinebébésoralitéoro-myofonctionnel
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VOUS AVEZ DIT NAUSÉEUX ?
Par Audrey lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
Vous avez un réflexe nauséeux qui arrive en planifiant votre prochain RDV chez le dentiste ? En repensant à l’assiette de langue de bœuf que Mamie Micheline vous préparait le dimanche et qu’il fallait manger à tout prix ? Ou encore lorsque le médecin vous titille le fond de la gorge avec l’abaisse-langue pour voir vos amygdales ? … Continued
12. La nutrition artificielle chez l'enfant - Audrey16. T.A.P. versant sensoriel - Emeline et Audrey6. Le frein restrictif chez le tout petit - Fanny et Anne Solènebébésoralitéoro-myofonctionnel
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Ferme la bouche Kévin !
Par So Spitch
Pourquoi respirer par le nez, c’est tellement mieux ! Ferme la bouche !On entend souvent ce type de phrase adressée à un enfant, un adolescent, ou même un adulte qui a tendance à respirer par la bouche et donc, à la garder ouverte…Cette habitude a le don d’agacer les parents ou les conjoints, qui voient … Continued
1. La Langue - Lucie17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène6. Le frein restrictif chez le tout petit - Fanny et Anne Solèneoro-myofonctionneltroubles des apprentissages
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Bruxisme, un coupable idéal ?
Par So Spitch
Moi, Christian F, 35 ans, bruxeur Un mardi soir, en écoutant les messages laissés pendant la journée sur le répondeur du cab, je tombe sur un véritable appel à l’aide. Une dame pleure et supplie à l’autre bout du fil. « Madame Cambrai, je n’en peux plus, mon mari fait un bruit horrible en dormant, … Continued
1. La Langue - Lucie17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solèneoro-myo adulteoro-myofonctionnel
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Praxies c’est fini ?
Par Lucie Cambrai
3 bonnes raisons de se demander si les praxies sont (vraiment) utiles… Je vais vous faire une confidence: quand j’ai découvert que les praxies étaient controversées, un après-midi de novembre, seule sous un plaid en polyester, j’ai rouvert un deuxième pot de nutella pour pouvoir absorber le choc. Les praxies quoi ! C’est vrai que … Continued
1. La Langue - Lucie17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène2. La mastication chez l'enfant - Audrey et Emelineneurodégénératiforo-myo adulteoro-myofonctionnel
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