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Toutes nos formations
Cerveau, émotions et apprentissages
Avec Paprika Loste
Comprendre le cerveau émotionnel de l’enfant pour faire respecter vos règles et votre cadre au cabinet.
L’alimentation de l’enfant porteur de handicap
Avec Emeline Lesecq-Lambre
Apprendre à travailler pendant les temps de repas et amener nos patients vers l’autonomie alimentaire
L’implication des parents dans les TAP
Avec Audrey Lecoufle et Émeline Lesecq-Lambre
Dans les prises en soins de Troubles Alimentaires Pédiatriques, inclure les parents tout au long des soins est essentiel pour la réussite du traitement : on le sait. Mais que fait-on quand la collaboration avec eux est compliquée ? Et puis… comment faire si malgré de beaux progrès en séance, le transfert à la maison est laborieux ? Enfin, pourquoi avec certains parents, vous sentez-vous coincée dans un rôle technique et un peu froid, alors qu’une dynamique de collaboration avec eux pourrait tout changer ? C’est pour traiter ces difficultés bien spécifiques, qu’Émeline Lesecq-Lambre et Audrey Lecoufle, orthophonistes et formatrices, ont élaboré cette formation. Parce qu’elles savent combien l’alliance thérapeutique est essentielle dans le domaine des TAP, et combien certains ajustements, outils, changement de posture font la différence. Émeline Lesecq-Lambre accueille spécifiquement des enfants avec difficultés alimentaires en libéral, et Audrey Lecoufle a 18 ans d'expérience en tant qu’orthophoniste en service de néonatologie. Nourries de leurs expériences d’orthophonistes et de formatrices, elles ont compilé les données utiles et les solutions pratiques les plus efficaces dans cette formation.
L’orthophonie écologique
Avec Marie Corre
Ancrer le langage dans le réel et faire entrer le quotidien en séance : une approche sensorielle, incarnée et ultra-pratique.
La CAA
Avec Emeline Lesecq-Lambre
Dans cette formation, Emeline Lesecq-Lambre vous explique tout de la mise en place d’une communication alternative améliorée avec vos petits patients porteurs de handicap.
La cognition mathématique
Avec Line De Clercq
Une approche actualisée et pratique de la cognition mathématique, pour le bilan, le diagnostic et la prise en soins du trouble spécifique des apprentissages mathématiques (TSAM).
La DMEA, DME Adaptée à l’orthophonie
Avec Fanny Abadjian
La Diversification Menée par l’Enfant Adaptée à l’orthophonie : une méthode inédite de diversification pour les patients avec TAP et troubles OMF et un outil de rééducation orthophonique !
La dyspraxie verbale
Avec Elodie Fabrègues et Laura Le Diffon
Apports théoriques et diagnostic différentiel. Mieux connaître et évaluer la dyspraxie verbale pour la différencier d'un TDL.
La langue
Avec Lucie Cambrai
Repenser sa pratique au regard des données scientifiques récentes.
La laryngectomie totale
Avec Anne-Laure Giraudet et Maëlle Laheurte
La prise en soin de A à Z, de la manipulation du matériel au travail des voix oro- et trachéo-œsophagiennes
La lecture aux bébés, de la néonat au cabinet
Avec Adèle Boulanger
Mettre en place la lecture partagée précoce en service de néonatologie, en réanimation pédiatrique, en CAMSP, en soins de suite ou en libéral
La maladie d’Alzheimer, stades léger et modéré
Avec Delphine Lavoix et Fanny Abadjian
Ancrez la PES de vos patients Alzheimer dans leur quotidien et travaillez de manière ciblée et fonctionnelle en incluant les aidants.
La mastication chez l’enfant
Avec Audrey Lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
De l'anatomie à la prise en soin, focus complet pour un regard neuf.
La métacognition
Avec Valérie CASTELAIN-LÉVÊQUE et Julie DOSSINI
Emmenez vos patients à la découverte de leur fonctionnement cognitif et de leurs stratégies pour les rendre autonomes
La morphosyntaxe
Avec Delphine Lavoix et Coralie Salquebre
Approche pratique du traitement des troubles morphosyntaxiques et création de lignes de base.
La nutrition artificielle chez l’enfant
Avec Audrey Lecoufle
Du diagnostic à la prise en soin
La prématurité
Avec Audrey Lecoufle
Connaissances fondamentales, observation critériée, prise en soins structurée, équipez-vous pour le suivi orthophonique des bébés prématurés.
La surdité : de l’audiologie pour les orthophonistes
Avec Élisabeth Péri-Fontaa
Maîtrisez l'audiologie essentielle à votre pratique, décryptez l'audiogramme et adaptez vos prises en soins orthophoniques à ce que vos patients perçoivent vraiment.
La voix chantée
Avec Aurélie Ravera Lassalle
Aidez vos patients chanteurs dans la quête de leur voix perdue.
La voix de l’adulte et de l’enfant
Avec Lucie Cambrai
Une formation pour être à l’aise en rééducation vocale.
La voix de la personne transgenre
Avec Juliette Defever et Thomas Pintiaux
Accompagnez vos patients dans la construction de leur identité vocale.
Le Bégaiement
Avec Sarah Hervé
et les thérapies cognitives et comportementales
Le frein restrictif chez l’enfant et l’adulte
Avec Fanny Abadjian et Anne-Solène Amblard
La compréhension et la prise en charge des freins buccaux restrictifs représentent un défi majeur en orthophonie, souvent marqué par un sentiment d'impuissance face à ces troubles complexes.
Le frein restrictif chez le tout petit
Avec Fanny Abadjian et Anne-Solène Amblard
Toutes les cartes en main pour poser le bon diagnostic
Le langage écrit
Avec Léna Sérazin et Claire Fontaa
Boostez vos rééducations en langage écrit avec une formation pratique, scientifiquement béton et pensée pour vos patients !
Le partenariat parental
Avec Jérémy Périchon
Transformez les parents en alliés et partagez la charge rééducative pour accélérer les progrès des patients.
Les dyskinésies laryngées
Avec Hélène Kuntz Porrazzo
Proposez des suivis efficaces, courts et spécifiques pour vos patients atteints de dysfonctions laryngées.
Les paralysies faciales
Avec Marine Guenzati et Ludivine Pichon
De l’évaluation à la prise en soin, chez l’adulte et chez l’enfant
Les paralysies laryngées unilatérales
Avec Aurélie Ravera Lassalle
Plongez au coeur des problématiques causées par cette atteinte.
Les stratégies sensorielles alimentaires dans les TAP
Avec Emeline Lesecq-Lambre et Audrey Lecoufle
Dans cette formation, Audrey Lecoufle et Émeline Lesecq vous guideront à travers les complexités des troubles alimentaires pédiatriques sous l'angle sensoriel.
Les troubles alimentaires chez l’ado
Avec Arnaud Lalanne et Émeline Lesecq-Lambre
Bilan, prise en soins, cadre théorique, leviers motivationnels, implication des parents, outils : une formation complète pour des suivis spécifiques et efficaces.
Les troubles neurodéveloppementaux: le parcours de soin
Avec Stéphane Lemaire et Jérôme Bianchi
Décodez le parcours diagnostic, structurez le plan de soins et collaborez efficacement pour un suivi optimal
Montessori en orthophonie
Avec Christine Nougarolles
Transposez la révolution Montessori à vos besoins thérapeutiques en orthophonie.
Vous nous envoyez du love
jihane.diaa
la voix de l’adulte et de l’enfant
très bonne formation
formation qui est très détaillée !
ecotta28
la voix de l’adulte et de l’enfant
Super
C'est une super formation qui nous permet d'être outillé.e.s et de ne plus appréhender les bilans et rééducations de la phonation. Tout est bien expliqué avec des exercices concrets pour se lancer. Elle me sert beaucoup auprès de mes patients. Merci !
PauLine28
le partenariat parental
Au top !
Un grand merci pour cette formation qui a plus que répondu à mes attentes : progresser dans ma capacité à impliquer les parents dans l'intervention orthophonique et m'adapter à chaque famille. Contenu riche, formateur agréable à suivre.
myrtille.rouves
le bégaiement
Merci infiniment !
J’ai essayé de ne pas en perdre une miette, c’est du diamant brut ! Merci infiniment pour la pertinence des infos données, pour le côté très EBP, et pour la clarté des propos. J’ai dévoré tous les épisodes et les revisionne souvent pour me rafraîchir la mémoire... Je me sens vraiment mieux armée pour aider mes patients qui bégaient, autant pour la partie émergée qu'immergée de l'iceberg !
Manon.T
la métacognition
Trop de redites
Intéressant pour rafraîchir ou consolider ses connaissances théoriques, mais il y a énormément de redites, au sein d'une même vidéo et d'une saison à l'autre, ce qui rend l'ensemble assez décousu. Plusieurs outils présentés comme pratiques sont en fait encore une répétition de théorie. Il y a tout de même au milieu de tout ça quelques clés vraiment concrètes et utiles.
Agathedemdem
le langage écrit
Très bonne formation sur le langage écrit
Enfin des pistes de travail concrètes pour aborder le langage écrit avec nos patients!
mariecinier
les troubles alimentaires chez l’ado
Eclairant
Cette formation donne des outils pratiques et utilisable facilement en libéral, il ne reste plus qu'a trouvé le réseau de soignant !
Camille Robinault
le frein restrictif chez l’enfant et l’adulte
Formation sur les freins restrictifs, abordant de manière globale la sphère OMF
Formation intéressante, avec des apports théoriques solides. J'ai apprécié avoir à disposition la liste du matériel qu'il peut être intéressant d'avoir en sa possession. Liens faits de manière générale avec toute la sphère OMF. Cas cliniques permettant de modéliser concrètement les exercices vus.
do.chambat
la caa
Top
Formation pratico-pratique! Super intéressante et concrète!
mathilde.orthophonie38
le partenariat parental
Nécessaire, un vrai investissement à prévoir
Formation intéressante et nécessaire pour revoir sa pratique, très dense (je rejoins les commentaires sur l’aspect redondant/parfois trop théorique + beaucoup de ressources à consulter en plus, ce qui peut paraître décourageant). Je pense qu’elle nécessite un bon temps de revisionnage et d’appropriation . Merci au formateur pour tout les partages et pour l’apport de cette nouvelle vision!
Charlotte Vain
le langage écrit
Super !
Cette formation est un bijou autant sur le plan théorique que pratique. Tout simplement merci ;-)
Charlotte Vain
la métacognition
Super !
J'ai adoré écouter ces 2 formatrices. Complètement novice en métacognition je me sens désormais armée pour la mettre en place auprès de mes patients, principalement avec les enfants. Merci à toutes les 2 pour ce partage.
eloise.malhautier
la voix chantée
Merci !
Les cours allaient très vite et en période covid, la pratique des exercices était limitée... Merci pour ce continu clair et précis pour me redonner confiance et me lancer dans la rééducation de la voix des chanteurs et des professeurs !
Pauline D.
les troubles neurodéveloppementaux: le parcours de soin
formation très intéressante et intervenants au top
Formation très intéressante qui permet de faire le point sur le diagnostic et la prise en soin des TND. L'aspect pluriprofessionnel avec le point de vue d'un neurpsy est très enrichissant. Les 2 intervenants sont super captivants, c'est un plaisir de les écouter. Merci!
ROUSSEAU
la métacognition
Métacognition
Formation très enrichissante que je recommande. Le contenu est explicite, bien structuré et apporte un autre éclairage sur notre pratique. Merci !
amelie.claivaz
le langage écrit
Très bonne formation
Formation très complète et très intéressante, merci beaucoup! Petites remarques: Un powerpoint transmis comprenant les graphiques présentés serait très bénéfique. Il manque certaines annexes.
Marielo
la voix de l’adulte et de l’enfant
Excellente formation
Formation très détaillée et enrichissante, je recommande vivement même pour les orthophonistes qui connaissent déjà le domaine de la voix.
NB
le partenariat parental
Interessant mais trop longue
Formation intéressante, plus pour des personnes qui n'auraient jamais appliqué le partenariat parental. Formation beaucoup trop longue et redondante. Des mêmes informations sont répétées de trop nombreuses fois.
Langlet
les paralysies laryngées unilatérales
très bien
J'avais besoin d'une petite remise à niveau sur les paralysies laryngées et j'ai trouvé exactement ce qu'il me fallait: tout est clair, bien expliqué et bien structuré. Tout à fait conforme à ce que j'attendais
saracardoso
les paralysies faciales
connaissances actualisées
Merci pour ces connaissances que j'ai pu actualiser et enrichir par une trame assez claires. Formation vraiment complète, je recommande.
Pauline D.
le partenariat parental
avis mitigé…
Le programme était alléchant mais finalement je n'ai pas le sentiment d'avoir acquis de nouvelles compétences. Les idées restent très générales et me semblent encore difficiles à mettre en place. Je reste un peu sur ma faim. Mais je remercie le formateur pour son partage d'expertise!
PUJO
la morphosyntaxe
DES IDEES A GLANER ET DE LA RIGUEUR
J'ai glané des idées, comme j'en ai retrouvées... J'ai apprécié la rigueur du protocole. J'aurais aimé voir des situations de jeux de type dînette, poupées, etc. Je vais donc les créer ! Merci...
aude.cerisy
la voix de l’adulte et de l’enfant
FORMATION CLAIRE ET TRES ENRICHISSANTE
j'ai déjà fait plusieurs formations vocales et cette formation vient compléter certains manques. C'est clair , bien expliqué et très pratique à mettre en place. Un grand merci à la formatrice que je ne connaissais pas
mariechloe.jaques
la morphosyntaxe
Formation claire et efficace
Votre formation m'est très utile pour développer ma manière de travailler la morphosyntaxe. J'ai trouvé la formation claire, efficace avec des pistes concrètes. Je suis ravie, merci beaucoup pour cette super formation !
elise.portelette
la voix de la personne transgenre
Formation presque parfaite
Une formation au top avec deux personnes passionnantes pour nous guider, des outils concrets à mettre en oeuvre et un processus d'évaluation et d'accompagnement clair. Bémol au niveau du discours concernant les personnes trans n'incluant pas les personnes non-binaires, qui peuvent également être en demande d'accompagnement vocal.
Colin-Carrere
la morphosyntaxe
super
formation documentée, supports fournis riches et utilisables en clinique rapidement, supports éclairants, c'est parfait !
MANGIAVACCA
la voix de l’adulte et de l’enfant
Une excellente formation !
J'ai beaucoup aimé ta formation Lucie, merci beaucoup ! Je m'en inspire au quotidien !
GWENAELLE DE LA CALLE
le langage écrit
hyper riche
Un immense merci pour cette formation passionnante qui permet de nous mettre à jour des recommandations, de trouver des pistes très pratiques. Cela redonne des idées et donc de l'énergie pour mes prises en soin. Merci!!!
sandrine.callon
la morphosyntaxe
très bien
très bien
jboyer.orthophoniste
la voix chantée
formation de qualité mais rapide ++
Formation de qualité !! Cependant, la vitesse me semble bien plus rapide que pour les autres formations SO SPITCH (nécessité de ralentir la vidéo ++). Il manque également un support écrit synthétique! Pourrait on obtenir la référence du test d'autoévaluation concernant le RGO (évoqué saison 7) s'il vous plait? Merci!!
Les formations à la Sauce Spitch
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REDIFF Marie.Système D. orthophonie
44 mins
Par Lucie Cambrai
Dans cet épisode, je reçois Marie, créatrice du site Système D.orthophonie. On parlera adaptation de matériels, utilisation de jeux lambdas vendus dans le commerce et pouvant être utilisés de multiples façons en ortho, et également du top 3 des jeux pouvant dépanner un.e orthophoniste qui débute.
#103_Mapie, Orthoptimiste
45 mins
Par Lucie Cambrai
Aujourd’hui, je reçois Mapie Jaujay, orthophoniste et fondatrice d’Orthoptimiste, un projet dédié aux soignants qui veulent consulter en paix.Avec elle, on parle de dépassements d’honoraires, d’actes hors-nomenclature, d’épuisement professionnel, mais aussi de savoir-être, de culpabilité, et de ce fameux “non” qu’on a parfois du mal à poser. Mon site https://orthoptimiste.fr/ Biblio Thomas d’Assembourg – Cessez … Continued
#102_Claire, la démarche EBP en orthophonie
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Par Lucie Cambrai
Dans ce nouvel épisode d’Orthospower, je reçois Claire, orthophoniste investie, qui s’est donné pour mission de rendre l’EBP plus accessible et moins intimidante. On parlera de cette démarche qui fait parfois peur, tant elle semble opposée à la réalité de nos cabinets… alors qu’elle vise justement à prioriser ce qui a été éprouvé pour mieux … Continued
orthosPowerX épisode 19. Martine, co-fondatrice de Cit’inspir
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Par Lucie Cambrai
Dans ce nouvel épisode d’Orthospower X, je reçois Martine, orthophoniste et co-fondatrice de la maison d’édition de matériel orthophonique “Citinspir”.On parlera entre autres de la genèse de cette maison, de la sélection des projets, de la nécessité de s’adapter à l’évolution des pratiques, et de cette volonté forte de transversalité et de partage humaniste qui font … Continued
#101_Alexandra, café parents
48 mins
Par Lucie Cambrai
Dans ce nouvel épisode d’Orthospower, je reçois Alexandra, orthophoniste passionnée, qui aide les parents et les professionnels à accompagner les enfants avec bienveillance et à s’épanouir dans leur rôle. On parlera de burnout maternel, d’injonctions sociales, mais aussi de soutien à la parentalité et de bienveillance envers soi-même. Voici le lien vers la formation en … Continued
#100_Laura, l’auto-édition
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Par Lucie Cambrai
Dans cet épisode, Laura nous partage les infos, astuces, références, sites, qui l’ont aidée à se lancer dans l’auto-édition de ses ouvrages. On parlera des pourcentages pratiqués, des étapes avant l’édition d’un bouquin , mais aussi de sa passion pour l’écriture et de la vulgarisation du contenu orthophonique spécifique pour le public tout-venant. Pour suivre … Continued
Nos articles
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Laryngectomie totale : et après, on fait quoi ?
Par So Spitch
Quand une ortho reçoit l’appel d’un patient laryngectomisé pour la première fois, elle sait déjà ce qui se passe de l’autre côté du téléphone : elle devine la détresse, elle mesure l’enjeu, et elle sait que ce patient a vraiment besoin d’un suivi. Mais elle se dit, en toute bonne foi, qu’elle ne peut rien … Continued
On reçoit un audiogramme. Et après ?
Par So Spitch
Sincèrement, qui parmi nous garde de ses cours d’ORL des souvenirs réellement utiles pour sa pratique quotidienne ? Si l’anatomie chirurgicale de l’os temporal est passionnante pour un chirurgien, quel intérêt concret pour nous quand un patient sourd pousse la porte de notre cabinet ? On reçoit un audiogramme, parfois sans aucun commentaire, et on … Continued
langage oralsphère orlsurdité
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Et si ce n’était pas un trouble du langage… mais une surdité ?
Par So Spitch
La surdité, beaucoup d’entre nous pensent que ça ne les concerne pas. Pas notre patientèle. Pas notre spécialité. On laisse ça aux collègues qui travaillent en CAMSP, en centre d’implantation ou prennent explicitement des patients sourds. Et pourtant, les chiffres disent le contraire : nous sommes bien concernées. La surdité est le trouble sensoriel congénital … Continued
langage oralpersonnes âgéessurditétroubles des apprentissages
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La Diversification Menée par l’Enfant Adaptée : un outil inédit en orthophonie
Par So Spitch
Quand un jeune patient présente un trouble alimentaire pédiatrique ou des troubles OMF, nous nous retrouvons souvent face à un dilemme : comment aider cet enfant à développer ses compétences oro-motrices tout en respectant son rythme et en impliquant activement sa famille ? La diversification menée par l’enfant adaptée (DMEA) offre une réponse concrète à … Continued
alimentationbébéshandicapmangeroralité
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Accompagner la maladie d’Alzheimer en orthophonie : des solutions concrètes
Par So Spitch
Accompagner un patient Alzheimer aux stades léger ou modéré, c’est un peu comme naviguer sans GPS. Nous savons que nous avons un rôle essentiel à jouer, mais entre les troubles qui évoluent, l’aidant épuisé qui nous cherche du regard, et nos propres interrogations sur ce qui est réellement efficace… on avance souvent à tâtons. Alors … Continued
neurodégénératifpersonnes âgées
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Maladie d’Alzheimer : quels ingrédients actifs dans nos prises en soin ?
Par So Spitch
Quand vous travaillez avec des patients atteints de maladie d’Alzheimer, vous vous êtes certainement déjà demandée ce qui fait vraiment l’efficacité de vos séances. Au-delà du choix d’un exercice ou d’un support, qu’est-ce qui produit concrètement un changement chez le patient ? Cet article vous propose un cadre thérapeutique structuré, basé sur les données de … Continued
neuroneurodégénératifpersonnes âgées
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Prise en soin des patients Alzheimer : des repères pour un vrai projet thérapeutique
Par So Spitch
En tant qu’orthos, on peut être amenées à recevoir des patients atteints de la maladie d’Alzheimer. Et soyons honnêtes : ces prises en soins nous mettent parfois en difficulté. On jongle entre différents supports, on teste des exercices, mais sans toujours savoir si on répond vraiment aux besoins du patient. Il nous manque des repères … Continued
neurodégénératifpersonnes âgées
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Se former en cognition mathématique : y voir plus clair pour accompagner nos patients
Par So Spitch
Quand on parle de cognition mathématique en orthophonie, on ressent souvent un drôle de mixte : une pincée de curiosité, un nuage de flou, et quelques souvenirs lointains d’articles ou d’extraits de manuels d’Exalang ou de Tedi-Math lus vite fait entre deux patients. Bonne nouvelle : la formation dont il est question ici va remettre … Continued
apprentissagecognition mathématiquetroubles des apprentissages
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Le TOP 3 des matériels en cognition mathématique
Par So Spitch
Quand on parle de cognition mathématique, on pense matériel : cubes, cartes, lignes numériques, jetons, logiciels… Pourtant, comme le rappelle Mix (2010), « l’usage de matériel spécifique ne garantit pas nécessairement une compréhension profonde des concepts mathématiques ». Certaines représentations peuvent même créer de la confusion, voire freiner la compréhension si elles ne sont pas … Continued
apprentissagecognition mathématiquetroubles des apprentissages
Lire l'article
De Piaget au cognitivisme : l’évolution des approches en cognition math
Par So Spitch
La cognition mathématique a connu plusieurs courants théoriques qui influencent encore aujourd’hui notre pratique orthophonique. Logico-math, cognition numérique, cognition arithmétique, cognition mathématique… Ajoutez à cela les références à Piaget, Dehaene, aux structures logiques (ex : sériation, classification, conservation) ou encore au triple code et au sens du nombre, et vous obtenez une belle soupe… parfois … Continued
apprentissagecognition mathématiquetroubles des apprentissages
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“Qu’est-ce que je vais faire si on m’interroge devant tout le monde ?”
Par So Spitch
Cette histoire est tirée d’une newsletter So Spitch : L’une des membres de notre team So Spitch, le bac en poche, s’était inscrite en fac de chinois.La promo était de taille réduite, et les profs interrogeaient à l’oral à chaque cours : lecture à voix haute d’idéogrammes, questions-réponses en chinois, etc. Chaque soir après les … Continued
apprentissagecognition mathématiquetroubles des apprentissages
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Cognition mathématique : 5 freins qui compliquent nos prises en soins (et comment les dépasser)
Par So Spitch
En tant qu’orthos, on a toutes déjà eu ce sentiment de naviguer à vue lorsqu’il s’agit de rééduquer les compétences mathématiques. Entre une formation initiale insuffisante, des courants théoriques contradictoires et du matériel pioché à droite à gauche, on finit par se demander : est-ce que ce que je fais a vraiment du sens ? … Continued
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Si on m’avait appris les maths comme ça… !
Par So Spitch
Line De Clercq est logopède, formatrice et créatrice de matériels pour la cognition mathématique (Mission Transcodage, Dare Dare Mathématiques, Mission excursions 10 sur 10 et Tables et croquettes chez Kerozenn). Dans cet échange issu du podcast Orthospower avec Lucie Cambrai, elle vous partage sa manière de travailler la cognition math et sa vision de l’accompagnement … Continued
cognition mathématiquetroubles des apprentissages
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Comprendre et accompagner les troubles de l’audition centrale
Par So Spitch
Eva est orthophoniste et passionnée par l’audition centrale. Dans cet échange issu du podcast Orthospower avec Lucie Cambrai, elle aborde la définition de ces troubles, leur dépistage, leurs conséquences au quotidien et l’importance d’une prise en soin adaptée. Lucie : Eva, merci d’avoir accepté mon invitation. Pour commencer, peux-tu te présenter et expliquer ton parcours … Continued
langage oralneurosphère orltroubles des apprentissages
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Entre neuro et création de matériel, avec Lucie de “Jardin d’Ortho”
Par So Spitch
Cet échange est extrait du podcast Orthospower #93 : Lucie Cambrai y reçoit Lucie, orthophoniste en libéral spécialisée en neurologie adulte. Elle est également la créatrice de Jardin d’Ortho, un site et un compte Instagram où elle partage du matériel de rééducation, dont une partie gratuitement. Lucie raconte son parcours, son organisation et son processus … Continued
entrepreneuriatmatérielneuroneurodégénératifpersonnes âgées
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La dyspraxie verbale, la reconnaître pour mieux la traiter
Par So Spitch
Cet échange est extrait du podcast Orthospower #58 : Lucie Cambrai y discute avec Laura Le Diffon et Élodie Fabrègues, orthophonistes, d’un trouble parfois mal connu : la dyspraxie verbale. Lucie : Bonjour à toutes les deux. Merci d’être là pour parler de la dyspraxie verbale, un sujet qui suscite encore beaucoup de questions. Pour … Continued
11. La dyspraxie verbale - Elodie et Lauralangage oral
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« Boostez vos compétences en remédiation du langage écrit : Nos solutions concrètes pour les orthophonistes »
Par So Spitch
Allez, on va droit au but : évaluer, diagnostiquer, rééduquer les troubles du langage écrit… oui, ça peut être intimidant. Que vous soyez une nouvelle venue en TSLE ou que vous cherchiez des méthodes simples et concrètes pour améliorer vos prises en soin, on a créé une formation qui va vraiment vous être utile. Chez … Continued
langage écrit
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Troubles du langage écrit : rencontre avec Claire Fontaa et Léna Sérazin
Par So Spitch
Chez So Spitch, on le sait : les troubles du langage écrit (LE) peuvent parfois donner des sueurs froides. Entre bilans complexes et rééducations qui ressemblent à un casse-tête, les orthophonistes sont souvent en quête de solutions claires et efficaces. C’est là qu’interviennent Claire Fontaa et Léna Sérazin. Ces deux orthophonistes viennent de lancer une … Continued
langage écrit
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Pourquoi une formation sur le langage écrit ? Parce qu’on en a vraiment besoin !
Par So Spitch
On entend parfois : “le langage écrit c’est trop scolaire”, “est-ce que ça relève vraiment de l’orthophonie ?”, “les enfants ne savent plus écrire de toute façon”… Pourtant certains enfants, malgré tous leurs efforts, galèrent vraiment. Ils peuvent être ultra-motivés au départ, entourés de bouquins à la maison… et pourtant, se sentir nuls de chez … Continued
Et si on arrêtait de bricoler en langage écrit ?
Par So Spitch
Nous, les orthophonistes, on est un peu les MacGyver du soin : un peu de scotch ici, un dé à douze faces par là, et hop, on essaye de faire avancer nos patients ! Mais parfois la boîte à outils du système D manque un peu de structure et on a envie de méthodes adaptées, … Continued
Rock mon Thyro, Rock
Par Aurélie Ravera-Lassalle
Ou il est question de mécanismes laryngés La présentation du système laryngé se fait souvent en opposant la production de fréquences graves et la production des fréquences aigus en lien avec un mécanisme d’émission : le mécanisme M1 et le mécanisme M2. Il existe physiologiquement 4 mécanismes laryngés [Henrich, 2006 ; Roubeau, 2009] mais concentrons-nous … Continued
15. Les paralysies laryngées unilatérales - Aurélie5. La voix chantée - Aurélie7. La voix de l'adulte et de l'enfant - Luciesphère orlvoix
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Les albums jeunesse en orthophonie
Par So Spitch
Les albums jeunesse, un des outils préférés de l’orthophoniste dans son quotidien. Dans cet épisode d’OrthosPower, Coralie nous explique en quoi ils peuvent constituer un moyen privilégié pour répondre à nos objectifs thérapeutiques. Elle nous partage aussi dans ce tableau sa liste d’albums préférés en fonction d’objectifs précis à travailler. Pour écouter le podcast c’est … Continued
9. La morphosyntaxe - Delphine et Coralielangage oraltroubles des apprentissages
Lire l'article
Montessori en orthophonie
Par Christine Nougarolles
Dans cet épisode d’OrthosPower, Christine Nougarolles vient nous parler avec passion de la pensée de Maria Montessori et de l’influence qu’elle a eue dans sa pratique orthophonique. Nous évoquerons l’importance d’avancer au rythme du patient, qu’il soit enfant, adolescent, ou même adulte. Nous parlerons également de la posture de l’orthophoniste qui transpose les fondements de … Continued
4. Montessori en orthophonie - Christinebien-être professionneltroubles des apprentissages
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Tiens-toi droite !
Par Aurélie Ravera-Lassalle
De l’impossibilité de penser à sa posture Toute adolescente, ayant eu la chance d’avoir une mère aimante et attentive aura entendu cette douce injonction « Tiens-toi droite ! ». La meilleure illustration de cette injonction se trouve dans le duo Mère-Fille jouée par Nathalie Baye et Laura Smet dans la série 10%. Et la meilleure … Continued
15. Les paralysies laryngées unilatérales - Aurélie5. La voix chantée - Aurélie7. La voix de l'adulte et de l'enfant - Lucieosteopathiepluriprovoix
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Les freins buccaux restrictifs : une mode ?
Par Anne-Solène Amblard et Fanny Abadjian
Définition d’une mode selon le Larousse: « manière passagère de se conduire, de penser, considérée comme de bon ton dans un milieu, à un moment donné». Partant de ce constat, le fait de parler de « mode » n’est pas inexact d’un point de vue littéral quand autant de personnes accordent autant d’importance à un … Continued
11. La dyspraxie verbale - Elodie et Laura17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène2. La mastication chez l'enfant - Audrey et Emeline6. Le frein restrictif chez le tout petit - Fanny et Anne Solènebébésoro-myofonctionnel
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Respire, respire, respire !
Par Aurélie Ravera-Lassalle
Quand on parle du fonctionnement de l’appareil vocal, on a pour habitude de le présenter en trois parties : la soufflerie, le vibrateur et les résonateurs. Chaque partie est donc abordée de façon pédagogique individuellement l’une après l’autre dans cet ordre, lors de nos enseignements. Si cette façon de présenter sert la pédagogie, cela peut desservir … Continued
1. La Langue - Lucieoro-myo adulteoro-myofonctionnel
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« Cent fois sur le métier remettre son ouvrage… »
Par Christine Nougarolles
La répétition et le paradigme de « ré-éduc-action » “Cent fois sur le métier, remettre son ouvrage.” Cette citation est de J. Prévert, qui nous dit plus précisément : « Cent fois sur le métier, remettez votre ouvrage à demain si on ne vous paie pas le salaire d’aujourd’hui ». Je me rends donc que je l’utilisais à tort … Continued
10. Cerveau, émotions et apprentissages - Paprika4. Montessori en orthophonie - Christinebien-être professionneltroubles des apprentissagestroubles neurodev
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Travailler les aigus pour la féminisation de la voix
Par Juliette Defever et Thomas Pintiaux
Ah…si tout était si simple On pourrait penser qu’en orthophonie, travailler les aigus avec ses patientes transgenres, c’est jouer sur le critère de hauteur. Mais est-ce que c’est pertinent ? Est ce que c’est efficace ? Suffisant ? Certaines femmes ont des voix super graves ? Et certains hommes ont des voix haut perchées ? Ahhhh, mais alors, je fais … Continued
3. La voix de la personne transgenre - Juliette et Thomas5. La voix chantée - Aurélievoix
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LES PRÉREQUIS À UNE MASTICATION EFFICACE
Par Audrey lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
Combien de fois avons-nous entendu cette phrase dans nos cabinets, lorsque l’on questionne les parents de nos petits patients sur leurs habitudes alimentaires ? « Ah non, je ne lui donne pas de morceaux car il n’a pas encore de dents ! » Au décours des bilans précoces d’alimentation dans le cadre de syndrome génétique, de … Continued
2. La mastication chez l'enfant - Audrey et Emelineoralitéoro-myofonctionnel
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LA PAILLE ET LES TROUBLES ALIMENTAIRES PÉDIATRIQUES
Par Audrey lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
Vous recevez un petit patient qui présente une hypotonie bucco-faciale ? Un bavage ? Une protrusion de langue ? Des difficultés de mastication avec persistance de mouvements antéro-postérieurs de la langue ? OK ! Quel est l’outil fonctionnel, écologique et économique qui pourra aider cet enfant dans ses difficultés ? La paille, pardi ! Nous … Continued
16. T.A.P. versant sensoriel - Emeline et Audrey17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène2. La mastication chez l'enfant - Audrey et Emelinebébésoralitéoro-myofonctionnel
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VOUS AVEZ DIT NAUSÉEUX ?
Par Audrey lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
Vous avez un réflexe nauséeux qui arrive en planifiant votre prochain RDV chez le dentiste ? En repensant à l’assiette de langue de bœuf que Mamie Micheline vous préparait le dimanche et qu’il fallait manger à tout prix ? Ou encore lorsque le médecin vous titille le fond de la gorge avec l’abaisse-langue pour voir vos amygdales ? … Continued
12. La nutrition artificielle chez l'enfant - Audrey16. T.A.P. versant sensoriel - Emeline et Audrey6. Le frein restrictif chez le tout petit - Fanny et Anne Solènebébésoralitéoro-myofonctionnel
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Ferme la bouche Kévin !
Par So Spitch
Pourquoi respirer par le nez, c’est tellement mieux ! Ferme la bouche !On entend souvent ce type de phrase adressée à un enfant, un adolescent, ou même un adulte qui a tendance à respirer par la bouche et donc, à la garder ouverte…Cette habitude a le don d’agacer les parents ou les conjoints, qui voient … Continued
1. La Langue - Lucie17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène6. Le frein restrictif chez le tout petit - Fanny et Anne Solèneoro-myofonctionneltroubles des apprentissages
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Bruxisme, un coupable idéal ?
Par So Spitch
Moi, Christian F, 35 ans, bruxeur Un mardi soir, en écoutant les messages laissés pendant la journée sur le répondeur du cab, je tombe sur un véritable appel à l’aide. Une dame pleure et supplie à l’autre bout du fil. « Madame Cambrai, je n’en peux plus, mon mari fait un bruit horrible en dormant, … Continued
1. La Langue - Lucie17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solèneoro-myo adulteoro-myofonctionnel
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Praxies c’est fini ?
Par Lucie Cambrai
3 bonnes raisons de se demander si les praxies sont (vraiment) utiles… Je vais vous faire une confidence: quand j’ai découvert que les praxies étaient controversées, un après-midi de novembre, seule sous un plaid en polyester, j’ai rouvert un deuxième pot de nutella pour pouvoir absorber le choc. Les praxies quoi ! C’est vrai que … Continued
1. La Langue - Lucie17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène2. La mastication chez l'enfant - Audrey et Emelineneurodégénératiforo-myo adulteoro-myofonctionnel
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