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En savoir plusDans cette formation, Lucie Cambrai vous propose d’être à l’aise avec l’anatomie et la physiologie vocales, de découvrir les étapes du bilan qui permettront de cerner le trouble vocal et d’adapter une rééducation précise, grâce à de nombreux exercices pratiques, le tout illustré par des photos de carnets, des vidéos de patients, des écoutes de voix, des témoignages, et des synthèses d’exercices à préférer pour les grands types de pathologies vocales.
Une technique globale incluant des techniques motrices et des T.C.C. amène pour nos patients, enfants comme adultes, une efficacité durable.
Alors, que proposer aux patients qui bégaient en plus des techniques de fluence ? Comment prendre en compte l’expérience interne du locuteur ? Que faire pour réduire chez nos patients la gène, l’anxiété, la peur de bégayer, la fameuse partie cachée de l’iceberg du bégaiement ?
Nouvelle formation
Les stratégies sensorielles alimentaires dans les TAP
Avec Emeline Lesecq-Lambre et Audrey Lecoufle
Dans cette formation, Audrey Lecoufle et Émeline Lesecq vous guideront à travers les complexités des troubles alimentaires pédiatriques sous l'angle sensoriel. Si vous êtes confrontés à des enfants qui peinent à s'adapter aux textures alimentaires ou sont perturbés par des stimuli sensoriels lors des repas, vous vous demandez ? Comment intervenir efficacement ? Comment adapter votre pratique professionnelle pour répondre aux besoins spécifiques de ces jeunes patients ?
Dans cette formation, vous découvrirez les fondements théoriques de l'intégration sensorielle, illustrés par des exemples concrets et des études de cas. Vous comprendrez le lien entre les troubles sensoriels et alimentaires et apprendrez à évaluer et traiter ces problématiques avec précision et empathie.
Audrey et Émeline partageront avec vous des outils pratiques et des stratégies d'intervention, enrichissant votre arsenal thérapeutique. Vous apprendrez à créer des interventions ciblées et engageantes pour vos jeunes patients, impliquant activement leur entourage dans leur parcours de soins.
Tout cela, agrémenté d'une approche fondée sur les dernières recherches et les meilleures pratiques dans le domaine des troubles alimentaires pédiatriques et sensoriels.
Transformez votre pratique et enrichissez vos connaissances pour faire une réelle différence dans la vie de vos patients.
Pas toujours simple d’être au cabinet, face à des petits patients pour qui lire ou écrire demande un effort constant et difficile… Heureusement, Claire Fontaa et Léna Sérazin ont concocté une formation qui va vous simplifier la vie.
Claire, docteure en psychologie et ortho, et Léna, orthophoniste, chargée d’enseignement et titulaire d’un DU en remédiation des troubles du langage écrit, vous embarquent dans un périple au cœur des TSLE (troubles spécifiques du langage écrit).
Ce qui vous attend ? Des bases théoriques solides, avec un zoom sur les déficits phonologiques et visuo-attentionnels. Vous découvrirez aussi les étapes clés pour mener une évaluation diagnostique fiable et structurée, ainsi que des stratégies de remédiation concrètes, comme améliorer la précision et la fluence en lecture, renforcer la conscience phonémique et attaquer les troubles d’orthographe lexicale avec des techniques morphologiques et graphotactiques.
Et ce n’est pas tout ! Chaque outil et méthode s’appuie sur les dernières recherches en sciences cognitives et neuro-imagerie. En bref, une formation pratique, basée sur les dernières données scientifiques, et pensée pour vous donner confiance.
Que vous soyez fraîchement diplômée ou une habituée des TSLE, cette formation est là pour vous aider à structurer vos prises en soin, les rendre efficaces et adaptées à tous vos patients : vous aurez toutes les cartes en main.
Nos formations
Toutes nos formations
Cerveau, émotions et apprentissages
Avec Paprika Loste
Comprendre le cerveau émotionnel de l’enfant pour faire respecter vos règles et votre cadre au cabinet.
La CAA
Avec Emeline Lesecq-Lambre
Dans cette formation, Emeline Lesecq-Lambre vous explique tout de la mise en place d’une communication alternative améliorée avec vos petits patients porteurs de handicap.
La dyspraxie verbale
Avec Elodie Fabrègues et Laura Le Diffon
Apports théoriques et diagnostic différentiel. Mieux connaître et évaluer la dyspraxie verbale pour la différencier d'un TDL.
La langue
Avec Lucie Cambrai
Repenser sa pratique au regard des données scientifiques récentes.
La mastication chez l’enfant
Avec Audrey Lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
De l'anatomie à la prise en soin, focus complet pour un regard neuf.
La morphosyntaxe
Avec Delphine Lavoix et Coralie Salquebre
Approche pratique du traitement des troubles morphosyntaxiques et création de lignes de base.
La nutrition artificielle chez l’enfant
Avec Audrey Lecoufle
Du diagnostic à la prise en soin
La prématurité
Avec Audrey Lecoufle
Connaissances fondamentales, observation critériée, prise en soins structurée, équipez-vous pour le suivi orthophonique des bébés prématurés.
La voix chantée
Avec Aurélie Ravera Lassalle
Aidez vos patients chanteurs dans la quête de leur voix perdue.
La voix de l’adulte et de l’enfant
Avec Lucie Cambrai
Une formation pour être à l’aise en rééducation vocale.
La voix de la personne transgenre
Avec Juliette Defever et Thomas Pintiaux
Accompagnez vos patients dans la construction de leur identité vocale.
Le Bégaiement
Avec Sarah Hervé
et les thérapies cognitives et comportementales
Le frein restrictif chez l’enfant et l’adulte
Avec Anne-Solène Amblard et Fanny Abadjian
La compréhension et la prise en charge des freins buccaux restrictifs représentent un défi majeur en orthophonie, souvent marqué par un sentiment d'impuissance face à ces troubles complexes.
Le frein restrictif chez le tout petit
Avec Fanny Abadjian et Anne-Solène Amblard
Toutes les cartes en main pour poser le bon diagnostic
Le langage écrit
Avec Léna Sérazin et Claire Fontaa
Boostez vos rééducations en langage écrit avec une formation pratique, scientifiquement béton et pensée pour vos patients !
Les dyskinésies laryngées
Avec Hélène Kuntz Porrazzo
Proposez des suivis efficaces, courts et spécifiques pour vos patients atteints de dysfonctions laryngées.
Les paralysies faciales
Avec Marine Guenzati et Ludivine Pichon
De l’évaluation à la prise en soin, chez l’adulte et chez l’enfant
Les paralysies laryngées unilatérales
Avec Aurélie Ravera Lassalle
Plongez au coeur des problématiques causées par cette atteinte.
Les stratégies sensorielles alimentaires dans les TAP
Avec Emeline Lesecq-Lambre et Audrey Lecoufle
Dans cette formation, Audrey Lecoufle et Émeline Lesecq vous guideront à travers les complexités des troubles alimentaires pédiatriques sous l'angle sensoriel.
Les troubles alimentaires chez l’ado
Avec Arnaud Lalanne et Émeline Lesecq-Lambre
Bilan, prise en soins, cadre théorique, leviers motivationnels, implication des parents, outils : une formation complète pour des suivis spécifiques et efficaces.
Montessori en orthophonie
Avec Christine Nougarolles
Transposez la révolution Montessori à vos besoins thérapeutiques en orthophonie.
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Partout, tout le temps
Au cab ou sous un plaid à la maison, sur le dernier iPad ou sur le PC de mémé !
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The crème of the crème, profitez de nos wonder formateurs rien que pour vous !
Wondeurfoule !
Du rééduc-booster !
Vitaminez vos prises en soins avec des formations à appliquer directement !
No chichi !
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« Boostez vos compétences en remédiation du langage écrit : Nos solutions concrètes pour les orthophonistes »
Par So Spitch
Allez, on va droit au but : évaluer, diagnostiquer, rééduquer les troubles du langage écrit… oui, ça peut être intimidant. Que vous soyez une nouvelle venue en TSLE ou que vous cherchiez des méthodes simples et concrètes pour améliorer vos prises en soin, on a créé une formation qui va vraiment vous être utile. Chez … Continued
langage écrit
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Troubles du langage écrit : rencontre avec Claire Fontaa et Léna Sérazin
Par So Spitch
Chez So Spitch, on le sait : les troubles du langage écrit (LE) peuvent parfois donner des sueurs froides. Entre bilans complexes et rééducations qui ressemblent à un casse-tête, les orthophonistes sont souvent en quête de solutions claires et efficaces. C’est là qu’interviennent Claire Fontaa et Léna Sérazin. Ces deux orthophonistes viennent de lancer une … Continued
langage écrit
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Pourquoi une formation sur le langage écrit ? Parce qu’on en a vraiment besoin !
Par So Spitch
On entend parfois : “le langage écrit c’est trop scolaire”, “est-ce que ça relève vraiment de l’orthophonie ?”, “les enfants ne savent plus écrire de toute façon”… Pourtant certains enfants, malgré tous leurs efforts, galèrent vraiment. Ils peuvent être ultra-motivés au départ, entourés de bouquins à la maison… et pourtant, se sentir nuls de chez … Continued
Et si on arrêtait de bricoler en langage écrit ?
Par So Spitch
Nous, les orthophonistes, on est un peu les MacGyver du soin : un peu de scotch ici, un dé à douze faces par là, et hop, on essaye de faire avancer nos patients ! Mais parfois la boîte à outils du système D manque un peu de structure et on a envie de méthodes adaptées, … Continued
Rock mon Thyro, Rock
Par Aurélie Ravera-Lassalle
Ou il est question de mécanismes laryngés La présentation du système laryngé se fait souvent en opposant la production de fréquences graves et la production des fréquences aigus en lien avec un mécanisme d’émission : le mécanisme M1 et le mécanisme M2. Il existe physiologiquement 4 mécanismes laryngés [Henrich, 2006 ; Roubeau, 2009] mais concentrons-nous … Continued
15. Les paralysies laryngées unilatérales - Aurélie5. La voix chantée - Aurélie7. La voix de l'adulte et de l'enfant - Luciesphère orlvoix
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Les albums jeunesse en orthophonie
Par So Spitch
Les albums jeunesse, un des outils préférés de l’orthophoniste dans son quotidien. Dans cet épisode d’OrthosPower, Coralie nous explique en quoi ils peuvent constituer un moyen privilégié pour répondre à nos objectifs thérapeutiques. Elle nous partage aussi dans ce tableau sa liste d’albums préférés en fonction d’objectifs précis à travailler. Pour écouter le podcast c’est … Continued
9. La morphosyntaxe - Delphine et Coralielangage oraltroubles des apprentissages
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Montessori en orthophonie
Par Christine Nougarolles
Dans cet épisode d’OrthosPower, Christine Nougarolles vient nous parler avec passion de la pensée de Maria Montessori et de l’influence qu’elle a eue dans sa pratique orthophonique. Nous évoquerons l’importance d’avancer au rythme du patient, qu’il soit enfant, adolescent, ou même adulte. Nous parlerons également de la posture de l’orthophoniste qui transpose les fondements de … Continued
4. Montessori en orthophonie - Christinebien-être professionneltroubles des apprentissages
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Tiens-toi droite !
Par Aurélie Ravera-Lassalle
De l’impossibilité de penser à sa posture Toute adolescente, ayant eu la chance d’avoir une mère aimante et attentive aura entendu cette douce injonction « Tiens-toi droite ! ». La meilleure illustration de cette injonction se trouve dans le duo Mère-Fille jouée par Nathalie Baye et Laura Smet dans la série 10%. Et la meilleure … Continued
15. Les paralysies laryngées unilatérales - Aurélie5. La voix chantée - Aurélie7. La voix de l'adulte et de l'enfant - Lucieosteopathiepluriprovoix
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Les freins buccaux restrictifs : une mode ?
Par Anne-Solène Amblard et Fanny Abadjian
Définition d’une mode selon le Larousse: « manière passagère de se conduire, de penser, considérée comme de bon ton dans un milieu, à un moment donné». Partant de ce constat, le fait de parler de « mode » n’est pas inexact d’un point de vue littéral quand autant de personnes accordent autant d’importance à un … Continued
11. La dyspraxie verbale - Elodie et Laura17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène2. La mastication chez l'enfant - Audrey et Emeline6. Le frein restrictif chez le tout petit - Fanny et Anne Solènebébésoro-myofonctionnel
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Respire, respire, respire !
Par Aurélie Ravera-Lassalle
Quand on parle du fonctionnement de l’appareil vocal, on a pour habitude de le présenter en trois parties : la soufflerie, le vibrateur et les résonateurs. Chaque partie est donc abordée de façon pédagogique individuellement l’une après l’autre dans cet ordre, lors de nos enseignements. Si cette façon de présenter sert la pédagogie, cela peut desservir … Continued
1. La Langue - Lucieoro-myo adulteoro-myofonctionnel
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« Cent fois sur le métier remettre son ouvrage… »
Par Christine Nougarolles
La répétition et le paradigme de « ré-éduc-action » “Cent fois sur le métier, remettre son ouvrage.” Cette citation est de J. Prévert, qui nous dit plus précisément : « Cent fois sur le métier, remettez votre ouvrage à demain si on ne vous paie pas le salaire d’aujourd’hui ». Je me rends donc que je l’utilisais à tort … Continued
10. Cerveau, émotions et apprentissages - Paprika4. Montessori en orthophonie - Christinebien-être professionneltroubles des apprentissagestroubles neurodev
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Nouvelle article
Travailler les aigus pour la féminisation de la voix
Par Juliette Defever et Thomas Pintiaux
Ah…si tout était si simple On pourrait penser qu’en orthophonie, travailler les aigus avec ses patientes transgenres, c’est jouer sur le critère de hauteur. Mais est-ce que c’est pertinent ? Est ce que c’est efficace ? Suffisant ? Certaines femmes ont des voix super graves ? Et certains hommes ont des voix haut perchées ? Ahhhh, mais alors, je fais … Continued
3. La voix de la personne transgenre - Juliette et Thomas5. La voix chantée - Aurélievoix
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LES PRÉREQUIS À UNE MASTICATION EFFICACE
Par Audrey lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
Combien de fois avons-nous entendu cette phrase dans nos cabinets, lorsque l’on questionne les parents de nos petits patients sur leurs habitudes alimentaires ? « Ah non, je ne lui donne pas de morceaux car il n’a pas encore de dents ! » Au décours des bilans précoces d’alimentation dans le cadre de syndrome génétique, de … Continued
2. La mastication chez l'enfant - Audrey et Emelineoralitéoro-myofonctionnel
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LA PAILLE ET LES TROUBLES ALIMENTAIRES PÉDIATRIQUES
Par Audrey lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
Vous recevez un petit patient qui présente une hypotonie bucco-faciale ? Un bavage ? Une protrusion de langue ? Des difficultés de mastication avec persistance de mouvements antéro-postérieurs de la langue ? OK ! Quel est l’outil fonctionnel, écologique et économique qui pourra aider cet enfant dans ses difficultés ? La paille, pardi ! Nous … Continued
16. T.A.P. versant sensoriel - Emeline et Audrey17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène2. La mastication chez l'enfant - Audrey et Emelinebébésoralitéoro-myofonctionnel
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VOUS AVEZ DIT NAUSÉEUX ?
Par Audrey lecoufle et Emeline Lesecq-Lambre
Vous avez un réflexe nauséeux qui arrive en planifiant votre prochain RDV chez le dentiste ? En repensant à l’assiette de langue de bœuf que Mamie Micheline vous préparait le dimanche et qu’il fallait manger à tout prix ? Ou encore lorsque le médecin vous titille le fond de la gorge avec l’abaisse-langue pour voir vos amygdales ? … Continued
12. La nutrition artificielle chez l'enfant - Audrey16. T.A.P. versant sensoriel - Emeline et Audrey6. Le frein restrictif chez le tout petit - Fanny et Anne Solènebébésoralitéoro-myofonctionnel
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Ferme la bouche Kévin !
Par So Spitch
Pourquoi respirer par le nez, c’est tellement mieux ! Ferme la bouche !On entend souvent ce type de phrase adressée à un enfant, un adolescent, ou même un adulte qui a tendance à respirer par la bouche et donc, à la garder ouverte…Cette habitude a le don d’agacer les parents ou les conjoints, qui voient … Continued
1. La Langue - Lucie17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène6. Le frein restrictif chez le tout petit - Fanny et Anne Solèneoro-myofonctionneltroubles des apprentissages
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Bruxisme, un coupable idéal ?
Par So Spitch
Moi, Christian F, 35 ans, bruxeur Un mardi soir, en écoutant les messages laissés pendant la journée sur le répondeur du cab, je tombe sur un véritable appel à l’aide. Une dame pleure et supplie à l’autre bout du fil. « Madame Cambrai, je n’en peux plus, mon mari fait un bruit horrible en dormant, … Continued
1. La Langue - Lucie17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solèneoro-myo adulteoro-myofonctionnel
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Praxies c’est fini ?
Par Lucie Cambrai
3 bonnes raisons de se demander si les praxies sont (vraiment) utiles… Je vais vous faire une confidence: quand j’ai découvert que les praxies étaient controversées, un après-midi de novembre, seule sous un plaid en polyester, j’ai rouvert un deuxième pot de nutella pour pouvoir absorber le choc. Les praxies quoi ! C’est vrai que … Continued
1. La Langue - Lucie17. Le frein restrictif chez l'enfant et l'adulte - Fanny et Anne-Solène2. La mastication chez l'enfant - Audrey et Emelineneurodégénératiforo-myo adulteoro-myofonctionnel
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Je souhaiterais faire une demande de prise en charge FIF-PL. Est-ce que vos formations sont éligibles ?
Je ne comprends pas comment fonctionne le FiF-PL, pouvez-vous m'aider ?
J'ai un handicap qui rend le suivi de vos formations compliqué. Proposez-vous des aménagements ?
J'aimerais savoir qui se cache derrière So Spitch. Découvrir votre livret d'accueil est mon rêve le plus fou.
La certification qualité a été délivrée
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